應用型人才培養是我國高等教育發展的重要改革方向，在提升高校服務經濟社會發展能力的大趨勢下，各地應用型普通本科高等學校積極探索符合自身特色的辦學模式。作為廣東省第一所由獨立學院轉設的普通本科高校，廣州商學院面向區域經濟社會發展需求，全面推動“以學為中心、以教為主導”的課堂教學改革，將奧威亞智慧教室與信息化平臺融入到教學變革中，共計改造95間智慧教室，涵蓋高端報告廳、多功能廳、階梯教室與普通教室等多種空間形態，推進信息技術與教學過程融合。
01
創新教學設計
提高人才培養質量
廣州商學院依托奧威亞“云+端+應用”技術能力及自研AI算法建設的智慧教室，可滿足師生日常教學、翻轉教學、探究教學、混合式教學等需求?，F已面向金融學、互聯網金融學、投資學等專業開放教學應用。
課前，學生通過掃描教師發布的微信二維碼或者課堂邀請碼完成課堂簽到，課堂考勤和管理更為直觀便捷。在授課時，教師使用分組教學功能對學生分組，并將課件內容與學習資料共享至各小組的智能屏幕與學生自帶的平板、手機等終端設備上。在涉及到應用實踐分析時，教師引導各組學生圍繞主題進行方法探索和理論學習后，學生借助小組屏與個人手機可實時查看討論主題、討論畫面，并將學習資料和思考成果通過手機、平板投屏到小組屏，小組間的溝通更為直觀高效。
教師邀請各小組成員針對探究成果進行展示和講解，并任意調取小組屏幕進行針對性的評價和指導。這種探究式教學引導學生自主建構知識體系，提升知識轉化能力，真正實現了以學生為中心的課堂轉變。
廣州商學院智慧教室
02
校企協同合作
精準對接產業人才需求
課程建設是學校建設的核心，廣州商學院始終堅持課程應該貼近應用，適應區域經濟發展變化，經過多年探索，現已形成產學合作、校企協同的課程建設機制。
廣州商學院與眾多企業簽訂校企合作協議，邀請行業專家與企業高管開啟線上直播分享、線下課程回顧的混合式教學實踐。分享嘉賓可以借助奧威亞AI錄播系統進行大規模直播授課，教師特寫、課堂全景、板書與電腦課件等畫面均能被智能追蹤和清晰錄制下來。遠端學生通過手機、智能平板等設備就能觀看分享嘉賓的直播內容，并與其進行課堂互動，加深學生對產業發展趨勢與實踐的認識，促進應用型人才培養。
課后，教學全過程的高清視頻自動生成，平臺根據管理員設置的課程標準進行自動化篩選和管理歸檔，從而持續完善和補充校本特色優質課程資源庫。學生通過網絡接入校內課程學習平臺，點播視頻就可以快速回顧課程內容、鞏固學習知識，有效地提升了應用型人才的培養效果。
廣州商學院智慧教室
03
泛在學習環境
構建多樣化育人方式
廣州商學院利用奧威亞前沿的技術手段將線下教室、線上平臺、正式學習和非正式學習的全場景環境進行整合，為師生提供豐富的學習選擇、靈活的學習方式、彈性的學習時間和有效的學習支持，打造泛在化學習空間。
在奧威亞智慧教室，教師通過錄播系統與智慧課堂互動系統，可以與學生進行遠程在線互動和答疑反饋，學生在無法到達教室學習的情況下，在校內或者校外通過手機接入課堂，就可實時參與教學互動。在課余時間，學生也可登錄校內學習平臺，隨時隨地地查看課堂講義、觀看教學實錄回放，或參與提問答疑、互動交流、作業檢測與學習評價等互動學習，自主建構知識體系，滿足自己個性化的學習需求。
廣州商學院智慧教室
近年來，奧威亞持續賦能高校探索混合式教學支撐環境的建設，通過自主研發和有機整合，推出了“高等院校混合式教學解決方案”，以智慧教室大腦聯動多種終端，讓信息技術為“教、學、評、管”全域賦能，逐步實現教學管理與教師發展的“數字化轉型”， 助力高等教育邁向高質量發展的新征程。
