繼續深入推進“三通兩平臺”，實現三個方面普及應用，持續推動信息技術與教育深度融合，構建一體化的“互聯網+教育”大平臺，是教育信息化2.0計劃的主要任務。當前，攀枝花東區網絡建設全覆蓋，基本實現“寬帶網絡校校通”，數字環境不斷優化，信息化教學應用實效顯著提升。整體教育信息化環境已突破教育信息化1.0建設水平，完全具備條件進入教育信息化2.0建設時代。

?

智慧教育環境顯著提升

?

進一步提升當地智慧教育基礎環境，提高教師教育技術能力，實現特色資源共建共享，攀枝花市東區教體局與奧威亞攜手合作。打造了4套閱卷系統、7間精品校園電視臺、8間精品錄播教室400余套交互式液晶多媒體、13間“云網絡”教室、460臺“云辦公”電腦、2800余個數字化監控、13套會議視頻等硬件設施。搭建中小學教育資源平臺、中小學中華傳統文化數字資源庫、教學質量診斷監測平臺、網上閱卷系統、數字音樂教室、互聯網輿情監測、計算機云教室等建設。

?

?

?

滿足了學生網上學習、教師教研培訓、日常辦公、視頻會議、遠程教育等現代化教育需求，實現了教育教學與信息化技術深度融合，促進“優質資源班班通、網絡學習空間人人通”發展。

?

?

?

促進校本教育資源共建共享

?

攀枝花東區教師利用超高清課程錄制室，通過智能圖像識別跟蹤技術，實現授課過程“一鍵式”全自動跟蹤拍攝。結合搭建中小學教育資源平臺、中小學中華傳統文化數字資源庫、教學質量診斷監測平臺、網上閱卷系統、數字音樂教室、互聯網輿情監測、計算機云教室等建設。支撐學校輕松開展教學案例研討、課堂實錄分析等信息化教學校本研修，持續提高教師教學能力水平，并形成校本優質資源。

?

?

?

推動校園德育建設向新時代

?

教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知中提出將在繼續深入推進課程改革，努力把德育有機滲透到各門課程的同時，要進一步突出加強中小學校園文化建設，并努力形成常抓不懈的工作機制。

?

?

?

要求學校組織開展形式多樣的校園文化活動，要精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。奧威亞校園電視臺，簡易的設備組成，簡單的操作組成一間連中小學生都會操作的校園電視臺，通過虛擬摳像的技術，讓學生在電視臺里充分鍛煉展示創造力，制作豐富生動的校園節目，打造極具攀枝花東區特色的校園德育文化。

?

?

網絡教研，培養教師教育技術能力

?

《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出，大力振興教師教育，不斷提升教師專業素質能力。攀枝花東區各學科教研員能通過云平臺的優課評選活動模塊便捷地開展多種形式評審活動。通過云平臺所提供的名師工作室、評課活動、視頻會議教研活動、遠程觀摩教學活動等功能可為區域內不同類型的教師提供多樣的教研活動，并把所有教研活動過程可視化，促進區域內教師專業發展，提高教師教育技術能力。

?

?

以教育信息化支撐引領教育現代化，是新時代我國教育改革發展的戰略選擇，對于構建教育強國和人力資源強國具有重要意義。奧威亞專注教育信息化應用15年，在全國各地打造數萬項成功案例，豐碩的案例成果不僅是奧威亞技術及服務實力的證明，更為區域教育局推動教育均衡、促進教師專業發展提供了強大支撐。