黨的二十大報告強調要“推進教育數字化”。習近平總書記指出:“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。”各地高校聚焦人工智能時代對人才培養工作的新要求，相繼出臺《人工智能賦能本科教學工作方案》等政策文件，推動人工智能與本科教育教學深度融合，切實提升本科教學質量。
教學督導作為高校教學質量保障體系的核心環節，傳統人工隨機抽查模式存在效率低下、覆蓋范圍有限、反饋周期長等問題。奧威亞AI督導巡課解決方案，聚焦于多模態數據采集、AI輔助教學評估、課堂質量循證分析等創新手段，助力學校從“人工抽查”到“AI賦能精準診斷”的升級，實現數據采集、分析、反饋及資源建設全鏈條賦能。
數據實時采集，賦能精準分析。奧威亞將人工智能算法前置錄播和攝像機終端，實時采集并智能分析師生課堂行為、語音交互、板書軌跡及課件內容等多模態數據，有效突破單一數據源的局限性，實現了教學場景的精準洞察與本地化實時分析。
AI實證督導，助力教學提質增效。針對學校的常態化督導需求，平臺支持專家根據課室、課表或預覽布局開展線上巡查，自主切換、同步觀看課堂全景畫面、教師畫面、學生畫面、課件畫面與板書畫面，實現毫秒級聲畫同步效果；支持分權限巡課與自定義評價模板，適配不同學科評估需求。
AI教學督導及資源應用平臺可接入目前各高校所部署的DeepSeek，結合奧威亞AI多模態感知模型對課堂教學多模態數據進行時序分析與情境建模，輸出精準AI課堂分析報告，動態呈現考勤率、抬頭率、前排入座率、學生學情、提問頻次、授課時長、教學行為等關鍵指標，為教學質量提升、課堂秩序管理提供數據實證支持。
（多種AI督導巡課方案可選 ）
在廣州大學，管理者借助智能生成的AI課堂評價量表，動態把握教學全局，快速定位課堂問題。課后，平臺自動向授課教師推送授課視頻與AI分析報告，助力教師針對性優化教學與互動策略，推動教學改進從“被動整改”邁向“主動提升”。
在本科教育教學審核評估工作中，平臺支持便捷化構建校外專家專屬門戶。以深圳大學為例，數位評審專家通過平臺進行線上聽課、觀察記錄，顯著提升本科教學評估工作的效率與體驗。
平臺與學校教務系統進行課表對接后，直錄播課程視頻會自動歸檔至系列專輯。教師可對視頻進行二次編輯，添加知識點與課件，助力構建結構化資源庫，有效攻克學校在混合式學習、翻轉課堂、實訓課程等“金課”建設中的堵點與難點。
在數據安全保障方面，奧威亞將人工智能算法前置錄播和攝像機終端，在教室端即可完成數據采集與分析，避免敏感生物特征數據暴露在互聯網中，從源頭為數據安全保駕護航。
憑借芯片級自主研發的技術優勢，奧威亞全力推進錄播系統、教學督導及資源應用平臺、云服務能力的國產化開發，滿足高校信息安全合規需求。自2020年起，奧威亞積極逐步推動國產化信創兼容適配認證，獲得海光、麒麟、統信、達夢等適配認證證書，全方位筑牢校園數據安全防線。
基于學校多樣化的評估需求，奧威亞提供的音視頻服務中臺方案，擁有標準化開放共享特性，可靈活接入第三方音視頻數據，并實現統一調度、管理、分發及應用。在對學校原有多媒體教室進行利舊改造的過程中，有效破解數據互聯互通難題，全面滿足學校從本科教育教學評估到質量文化建設等多層級需求，為學校教育信息化發展提供有力支撐。
（音視頻服務中臺)
